Seminario en eMadrid: Despliegue de un cloud privado de IaaS

Seminario impartido en eMadrid, por mi compañero Alberto Molina,  el pasado 18 de Enero en la que explicamos las características del despliegue de OpenStack para uso educativo realizado en nuestro centro.

Posted in General at febrero 2nd, 2013. 1 Comment.
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Proyecto Cloud Computing en la Educación

En estos días hemos terminado la documentación que hemos generado en la realización del proyecto de innovación en la Formación Profesional del Sistema Educativo cuya convocatoria ha sido realizada por el Ministerio de Educación en la resolución de 5 de Abril de 2011 (BOE 100 de 27 de Abril de 2011). Nuestro proyecto se llama “Implantación y puesta a punto de la infraestructura de un cloud computing privado para el despliegue de servicios en la nube” cuyo objetivo principal ha sido la implantación de la infraestructura de hardware y software de un cloud privado, usando el software libre Open Stack.

La experiencia ha sido muy positiva tanto en el trabajo colaborativo con compañeros de otros centros educativos, como en los resultados obtenidos y las ventajas tanto didácticas como de obtención de competencias por parte del alumnado que podemos conseguir.

Toda la documentación del proyecto la puedes encontrar en dos formatos: página estática html, como un curso moodle:

He puesto también una copia en PLEDIN:

Un saludo

Posted in General at noviembre 14th, 2012. Comentarios desactivados.
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“Navega seguro”: Publicaciones del Defensor del Menor de Andalucía

Guías “Navega seguro: Derechos de niños y niñas” y “Navega seguro: Deberes de padres y madres”, editadas por el Defensor del Menor de Andalucía en colaboración con la Agencia Española de Protección de Datos, en la que se ofrecen recomendaciones para usar Internet de forma segura.

Navega seguro: Derecho de los niños y niñas

Navega seguro: Deberes de los padres y madres

Posted in General at junio 10th, 2011. Comentarios desactivados.
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Nuevo curso: “Servicios en GNU/Linux (Nivel Intermedio)”

Servicios en GNU/Linux (Nivel Intermedio)

Hoy hemos terminado de impartir el curso Servicios en GNU/Linux (Nivel Intermedio), en él hemos repetido el curso del año pasado sobre servicios en GNU Linux nivel intermedio, destinado, sobre todo a profesores de formación profesional de informática que hubieran realizado el año pasado el nivel inicial. Los ponentes de este curso hemos sido los mismos de los del año paasado: Alberto Molina del IES Gonzalo Nazareno de Dos hermanas (Sevilla), José Luís Rodríguez del IES Jacarandá de Brenes (Sevilla) y el que escribe este post.

Los objetivos del curso han sido:

  • Instalar y configurar servicios en GNU/Linux. (NIVEL INTERMEDIO)
  • Configurar los componentes de un servidor de correo completo.
  • Profundizar en el manejo del servidor web apache.
  • Administrar de forma desatendida las zonas DNS mediante actualizaciones DHCP.
  • Profundizar en el conocimiento de servicios en sistemas GNU/Linux, tratando aplicaciones habituales como Kerberos, LDAP o NFS4.
  • Monitorizar el servidor y realizar tareas de actualización y copias de seguridad.

Y los contenidos:

  • Servidor de correo con postfix, dovecot, spamassasin, clamav, amavis y squirrelmail.
  • Servidor apache: Módulos. HTTPS
  • Sincronización de ISC DHCP3 y Bind9: DNS dinámico.
  • Sistema centralizado de cuentas: Kerberos, OpenLDAP y NFS4.
  • Estado del sistema, actualizaciones, copias de seguridad.

Además podéis descargar el paquete comprimido Moodle del curso para importarlo a cualquier plataforma educativa moodle.

Espero que sea de utilidad y que lo aprobechéis.

Un saludo

Posted in General at mayo 31st, 2011. Comentarios desactivados.
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Aprender a estudiar

Aprender a estudiar se presenta como una alternativa a la tradicional web que tratan el tema de las técnicas de estudio de forma excesivamente técnica y teórica, que puede utilizarse tanto on-line, como off-line, descargándola en un archivo zip.

Las diferentes técnicas de estudio están agrupadas en 21 apartados interactivos en formato flash que se presentan en forma de papiro desplegable para los alumnos de Educación Secundaria y Bachillerato, aunque también puede ser un buen instrumento de apoyo a la enseñanza Primaria e incluso universitaria.

Con más de 1000 consejos o trucos y 100 actividades prácticas, expuestas de manera arborescente, los alumnos conseguirán de forma sencilla e intuitiva mejorar la aplicación de las técnicas de estudio a todas las áreas del currículo educativo. Además, cada apartado viene acompañado de un test de autoevaluación para que los usuarios puedan comprobar sus progresos.

La web está disponible tanto en formato normal como accesible, cumpliendo los estándares de la WAI (Web Accessibility Initiative) y su autor, Raúl Martínez, Profesor de Ciencias Naturales y Biología en Educación Secundaria y Bachillerato, recibió el segundo Premio a la Creación de Materiales Curriculares organizado por el cnice, actual ite (Instituto de Tecnología educativa) del Ministerio de Educación de España en 2006.

Aunque se trata de un proyecto que ya tiene algunos años, todavía no existe ninguna otra propuesta en el área de las estrategias de estudio en español que pueda superar y ni si quiera igualar la calidad de su contenido, expuesto de forma original y atractiva.

Via: wwwhat’s news

Posted in General at febrero 24th, 2011. Comentarios desactivados.
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Moodle 2.0 ya está aquí

Moodle 2.0 está finalmente disponible. Entre las muchas características nuevas o actualizadas -esta versión ha supuesto una renovación total de la aplicación, lo que explica el tiempo que ha llevado su desarrollo y puesta a punto- podemos destacar algunas de las más interesantes:

  • Community Hubs: posibilidad de crear directorios de cursos Moodle públicos, o bien para comunidades privadas. Estos cursos pueden estar disponibles para inscribirse en ellos como alumno, o para que un profesor los descargue en su propio Moodle y los use como plantilla.
  • Repositorios: integración de contenidos externos en Moodle a través de una API abierta y una serie de plugins que enlazan con distintos servicios. Hasta ahora la única manera de introducir materiales en Moodle consistía en subir ficheros desde nuestro ordenador. Ahora es muy fácil llevar nuestros contenidos a Moodle por ejemplo desde Mahara, Google Docs, Flickr, Picasa, Youtube, servidores WebDAV, etc.
  • Portfolios: los contenidos generados en Moodle (p. e. tareas entregadas por alumnos, intervenciones en foros, glosarios, etc.) también se pueden trasladar fácilmente mediante otra API y un conjunto de plugins a sistemas externos, entre ellos Mahara o Google Docs.
  • Compleción: los profesores pueden definir los criterios para considerar que un alumno ha completado una actividad determinada, o bien todo el curso: p. e. que haya alcanzado una calificación mínima, o que haya intervenido un número de veces en un debate. Tanto el profesor como los alumnos tienen permanentemente información de su progreso dentro del curso.
  • Actividades condicionales: el profesor puede restringir el acceso a una actividad a un período de tiempo limitado, o condicionarlo al cumplimiento de unos criterios, p. e. que previamente se haya completado otra actividad.
  • Web services: funciones accesibles mediante protocolos estándar que permiten entre otras cosas integrar Moodle con sistemas de información externos (como las bases de datos de matrícula) o crear aplicaciones (p. e. para dispositivos móviles) que accedan a los contenidos y actividades de un curso.
  • Nuevo editor HTML basado en TinyMCE, compatible con todos los navegadores actuales e integrado con los repositorios externos para importar e incrustar imágenes, audio, vídeo, etc.
  • Módulos Wiki y Taller completamente renovados, rehechos desde cero.
  • Blogs: los blogs en Moodle admiten ahora comentarios y se pueden vincular y sincronizar con blogs externos mediante RSS.
  • Comentarios: los comentarios en blogs, glosarios, etc. están ahora centralizados y se reflejan en los informes de actividad. Además, se puede añadir un bloque para hacer comentarios (“shoutbox”) en cualquier página de un curso de Moodle.
  • Filtros: los filtros (p. e. el filtro de LaTeX para visualizar fórmulas, o el de enlaces automáticos a glosarios) se pueden activar y configurar por cursos, o por categorías de cursos, o para actividades concretas. Hasta ahora se activaban y configuraban para todos los cursos de un Moodle.

Más información:

Fuente: Octeto

Posted in General at noviembre 27th, 2010. Comentarios desactivados.
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